கொடுமைப்படுத்துதலைத் தடுத்தல் பற்றிய புரிதல்: ஒரு உலகளாவிய வழிகாட்டி

கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது உலகெங்கிலும் உள்ள அனைத்து வயது மற்றும் பின்னணியினரையும் பாதிக்கும் ஒரு பரவலான பிரச்சனையாகும். இதைத் தடுக்க ஒரு விரிவான மற்றும் பன்முக அணுகுமுறை தேவை. இந்த வழிகாட்டி, கொடுமைப்படுத்துதல், அதன் பல்வேறு வடிவங்கள், அதன் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகள் மற்றும் மிக முக்கியமாக, தடுப்பு மற்றும் தலையீட்டிற்கான நடைமுறை உத்திகள் ஆகியவற்றை ஆழமாக ஆராய்கிறது.

கொடுமைப்படுத்துதல் என்றால் என்ன?

கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது தேவையற்ற, ஆக்கிரோஷமான நடத்தையாக வரையறுக்கப்படுகிறது, இதில் உண்மையான அல்லது உணரப்பட்ட சக்தி ஏற்றத்தாழ்வு உள்ளது. இந்த நடத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, அல்லது காலப்போக்கில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படக்கூடிய சாத்தியம் உள்ளது. தனிப்பட்ட மோதல் அல்லது முரட்டுத்தனமான சம்பவங்களிலிருந்து கொடுமைப்படுத்துதலை வேறுபடுத்துவது முக்கியம். உண்மையான கொடுமைப்படுத்துதல் அதன் தொடர்ச்சியான தன்மை மற்றும் தீங்கு விளைவிக்கும் நோக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

கொடுமைப்படுத்துதலின் முக்கிய கூறுகள்:

• வேண்டுமென்றே தீங்கு விளைவித்தல்: கொடுமைப்படுத்துபவர் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு மன உளைச்சல் அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் நோக்கம் கொண்டுள்ளார்.
• சக்தி ஏற்றத்தாழ்வு: கொடுமைப்படுத்துபவருக்கு பாதிக்கப்பட்டவரை விட அதிக சக்தி உள்ளது, அது உடல் வலிமை, சமூக அந்தஸ்து அல்லது வளங்களை அணுகுவதாக இருக்கலாம்.
• திரும்பத் திரும்பச் செய்தல்: இந்த நடத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது அல்லது காலப்போக்கில் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படக்கூடிய சாத்தியம் உள்ளது.

கொடுமைப்படுத்துதலின் வகைகள்

கொடுமைப்படுத்துதல் பல்வேறு வடிவங்களில் வெளிப்படுகிறது, ஒவ்வொன்றிற்கும் குறிப்பிட்ட தலையீட்டு உத்திகள் தேவைப்படுகின்றன:

உடல் ரீதியான கொடுமைப்படுத்துதல்

உடல் ரீதியான தீங்கு அல்லது உடல் ரீதியான தீங்கு விளைவிப்பதாக அச்சுறுத்துவதை உள்ளடக்கியது. எடுத்துக்காட்டுகளில் அடித்தல், உதைத்தல், தள்ளுதல், நெட்டித்தள்ளுதல், சொத்துக்களை சேதப்படுத்துதல் அல்லது உடைமைகளைப் பறித்தல் ஆகியவை அடங்கும்.

சொல் ரீதியான கொடுமைப்படுத்துதல்

சொற்களைப் பயன்படுத்தி காயப்படுத்துதல் அல்லது அவமானப்படுத்துதல். இதில் பட்டப்பெயர் வைத்து அழைத்தல், அவமதித்தல், கேலி செய்தல், அச்சுறுத்தல் மற்றும் புண்படுத்தும் மொழி ஆகியவை அடங்கும்.

சமூக/உறவுமுறை கொடுமைப்படுத்துதல்

ஒருவரின் நற்பெயரையோ அல்லது சமூக அந்தஸ்தையோ சேதப்படுத்தும் நோக்கம் கொண்டது. எடுத்துக்காட்டுகளில் வதந்திகளைப் பரப்புதல், ஒருவரை குழுவிலிருந்து விலக்குதல் அல்லது உறவுகளைக் கையாளுதல் ஆகியவை அடங்கும்.

இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதல்

சமூக ஊடகங்கள், குறுஞ்செய்திகள், மின்னஞ்சல்கள் மற்றும் ஆன்லைன் விளையாட்டுகள் போன்ற மின்னணு தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் இது நிகழ்கிறது. இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலில் வதந்திகளைப் பரப்புதல், சங்கடமான புகைப்படங்கள் அல்லது வீடியோக்களை இடுகையிடுதல் அல்லது அச்சுறுத்தும் செய்திகளை அனுப்புதல் ஆகியவை அடங்கும். அதன் பரவலான தன்மை மற்றும் அநாமதேயத்தன்மை ஆகியவை இதை மிகவும் தீங்கு விளைவிப்பதாக ஆக்குகின்றன.

பாரபட்சம் அடிப்படையிலான கொடுமைப்படுத்துதல்

ஒரு நபரின் இனம், தேசியம், மதம், பாலியல் நோக்குநிலை, பாலின அடையாளம் அல்லது இயலாமை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இலக்கு வைக்கப்பட்ட கொடுமைப்படுத்துதல். இந்த வகை கொடுமைப்படுத்துதலில் பெரும்பாலும் பாகுபாடான மொழி மற்றும் நடத்தை ஆகியவை அடங்கும்.

கொடுமைப்படுத்துதலின் தாக்கம்

கொடுமைப்படுத்துதலின் விளைவுகள் பாதிக்கப்பட்டவருக்கும் கொடுமைப்படுத்துபவருக்கும் பேரழிவை ஏற்படுத்தும். இந்த தாக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வது பயனுள்ள தடுப்பு உத்திகளை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமானது.

பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மீதான தாக்கம்

• மனநலப் பிரச்சினைகள்: மனச்சோர்வு, பதட்டம், குறைந்த சுயமரியாதை, தற்கொலை எண்ணங்கள் மற்றும் அதிர்ச்சிக்குப் பிந்தைய மன அழுத்தக் கோளாறு (PTSD).
• உடல்நலப் பிரச்சினைகள்: தலைவலி, வயிற்று வலி, தூக்கக் கலக்கம் மற்றும் பலவீனமான நோயெதிர்ப்பு அமைப்பு.
• கல்விப் பிரச்சினைகள்: கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம், குறைந்த உந்துதல், பள்ளிக்கு வராமல் இருத்தல் மற்றும் மோசமான மதிப்பெண்கள்.
• சமூகப் பிரச்சினைகள்: உறவுகளை உருவாக்குவதிலும் பராமரிப்பதிலும் சிரமம், சமூக தனிமை மற்றும் தனிமை உணர்வுகள்.

கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் மீதான தாக்கம்

• சமூக விரோத நடத்தைக்கான அதிக ஆபத்து: கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது குற்றச்செயல், போதைப்பொருள் துஷ்பிரயோகம் மற்றும் வன்முறை போன்ற மிகவும் தீவிரமான சமூக விரோத நடத்தைக்கு ஒரு முன்னோடியாக இருக்கலாம்.
• ஆரோக்கியமான உறவுகளை உருவாக்குவதில் சிரமம்: கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் பச்சாதாபத்தை வளர்ப்பதற்கும் நேர்மறையான உறவுகளைப் பேணுவதற்கும் சிரமப்படலாம்.
• மோசமான கல்வி செயல்திறன்: கொடுமைப்படுத்துதல் கல்வி செயல்திறனை சீர்குலைத்து, பள்ளியை விட்டு வெளியேற வழிவகுக்கும்.
• சட்டப் பிரச்சினைகள்: கொடுமைப்படுத்துதல் சில சமயங்களில் குற்றவியல் நடத்தைக்கு வழிவகுத்து, சட்டரீதியான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

பார்வையாளர்கள் மீதான தாக்கம்

கொடுமைப்படுத்துதலைக் காணும் பார்வையாளர்களும் பயம், குற்ற உணர்ச்சி மற்றும் உதவியற்ற தன்மை போன்ற எதிர்மறையான விளைவுகளை அனுபவிக்கிறார்கள். மௌனத்தின் கலாச்சாரம் கொடுமைப்படுத்தும் நடத்தையை இயல்பாக்கி, அனைவருக்கும் பாதுகாப்பற்ற சூழலை உருவாக்க முடியும்.

கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பு உத்திகள்: ஒரு உலகளாவிய கண்ணோட்டம்

பயனுள்ள கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்புக்கு பள்ளிகள், குடும்பங்கள், சமூகங்கள் மற்றும் தனிநபர்களை உள்ளடக்கிய ஒரு விரிவான, பல அடுக்கு அணுகுமுறை தேவை. உலகெங்கிலும் உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளுடன் சில முக்கிய உத்திகள் இங்கே:

1. ஒரு நேர்மறையான பள்ளி சூழலை உருவாக்குதல்

ஒரு நேர்மறையான பள்ளி சூழல் என்பது மரியாதை, உள்ளடக்கம் மற்றும் சொந்தம் என்ற உணர்வால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பள்ளிகள் ஒரு நேர்மறையான சூழலை வளர்க்கலாம்:

• பள்ளி தழுவிய கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்பு கொள்கைகளை செயல்படுத்துதல்: இந்தக் கொள்கைகள் கொடுமைப்படுத்துதலைத் தெளிவாக வரையறுக்க வேண்டும், கொடுமைப்படுத்தும் நடத்தைக்கான விளைவுகளைக் கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும், மேலும் சம்பவங்களைப் புகாரளிப்பதற்கும் விசாரிப்பதற்கும் நடைமுறைகளை நிறுவ வேண்டும்.
• சமூக-உணர்ச்சி கற்றலை (SEL) ஊக்குவித்தல்: SEL திட்டங்கள் மாணவர்களுக்கு சுய-விழிப்புணர்வு, சுய-ஒழுங்குமுறை, சமூக விழிப்புணர்வு, உறவுத் திறன்கள் மற்றும் பொறுப்பான முடிவெடுத்தல் போன்ற அத்தியாவசிய திறன்களைக் கற்பிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டுகளில் செகண்ட் ஸ்டெப் திட்டம் (அமெரிக்காவிலும் சர்வதேச அளவிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது) மற்றும் PATHS (மாற்று சிந்தனை உத்திகளை ஊக்குவித்தல்) பாடத்திட்டம் ஆகியவை அடங்கும்.
• சகா ஆதரவு திட்டங்களை நிறுவுதல்: சக மத்தியஸ்தம் மற்றும் சக வழிகாட்டுதல் போன்ற சக ஆதரவு திட்டங்கள், மாணவர்களை கொடுமைப்படுத்தும் சூழ்நிலைகளில் தலையிடவும், பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கவும் அதிகாரம் அளிக்கும்.
• பன்முகத்தன்மையைக் கொண்டாடுதல் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை ஊக்குவித்தல்: பன்முகத்தன்மையைக் கொண்டாடுவதன் மூலமும், கலாச்சார புரிதலை ஊக்குவிப்பதன் மூலமும், பாரபட்சம் மற்றும் பாகுபாட்டைக் கையாள்வதன் மூலமும் அனைத்து பின்னணியிலிருந்தும் வரும் மாணவர்களுக்கு பள்ளிகள் ஒரு வரவேற்புச் சூழலை உருவாக்க வேண்டும்.
• பெற்றோர் மற்றும் குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துதல்: கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பு முயற்சிகளில் பள்ளிகள் பெற்றோர் மற்றும் குடும்பங்களை தீவிரமாக ஈடுபடுத்த வேண்டும், தகவல், வளங்கள் மற்றும் ஒத்துழைப்புக்கான வாய்ப்புகளை வழங்க வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டு: பின்லாந்தில் உருவாக்கப்பட்ட KiVa திட்டம், பார்வையாளர்களின் நடத்தையை மாற்றுவதில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு பள்ளி தழுவிய கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்பு திட்டமாகும். இது உலகெங்கிலும் உள்ள பல நாடுகளில் கொடுமைப்படுத்துதல் விகிதங்களைக் குறைப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியுடன் செயல்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

2. இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாளுதல்

இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதல் அதன் அநாமதேயத்தன்மை மற்றும் பரவலான தன்மை காரணமாக தனித்துவமான சவால்களை முன்வைக்கிறது. தடுப்பு உத்திகள் பின்வருமாறு:

• ஆன்லைன் பாதுகாப்பு மற்றும் பொறுப்பான டிஜிட்டல் குடியுரிமை பற்றி மாணவர்களுக்குக் கற்பித்தல்: இதில் மாணவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட தகவல்களை எவ்வாறு பாதுகாப்பது, இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலை அங்கீகரிப்பது மற்றும் சம்பவங்களைப் புகாரளிப்பது ஆகியவை அடங்கும்.
• ஆன்லைன் செயல்பாட்டைக் கண்காணித்தல்: பள்ளிகளும் பெற்றோர்களும் மாணவர்களின் ஆன்லைன் செயல்பாட்டைக் கண்காணிக்க வேண்டும் மற்றும் சாத்தியமான இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதல் சம்பவங்கள் குறித்து விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும்.
• சமூக ஊடக நிறுவனங்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல்: பள்ளிகளும் அமைப்புகளும் கொடுமைப்படுத்தும் உள்ளடக்கத்தை அகற்றவும் ஆன்லைன் துன்புறுத்தலைக் கையாளவும் சமூக ஊடக நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைக்கலாம்.
• ஆன்லைனில் பச்சாதாபம் மற்றும் இரக்கத்தை ஊக்குவித்தல்: மாணவர்கள் இடுகையிடுவதற்கு முன்பு சிந்திக்கவும், மற்றவர்களை ஆன்லைனில் மரியாதையுடன் நடத்தவும் ஊக்குவித்தல்.
• தெளிவான புகாரளிக்கும் வழிமுறைகளை உருவாக்குதல்: இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதல் சம்பவங்களைப் புகாரளிக்க மாணவர்களுக்கு எளிதான மற்றும் ரகசியமான வழிகளை வழங்குதல்.

எடுத்துக்காட்டு: இங்கிலாந்தில் உள்ள டயானா விருது கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்பு பிரச்சாரம் ஆன்லைன் பாதுகாப்பில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் நேர்மறையான ஆன்லைன் நடத்தையை ஊக்குவிக்கும் மற்றும் இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலை எதிர்த்துப் போராடும் டிஜிட்டல் தூதர்களாக மாற இளைஞர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கிறது.

3. பார்வையாளர்களுக்கு அதிகாரம் அளித்தல்

கொடுமைப்படுத்துதலைத் தடுப்பதில் பார்வையாளர்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். பார்வையாளர்களைப் பாதுகாப்பாகவும் திறமையாகவும் தலையிட அதிகாரம் அளிப்பது கொடுமைப்படுத்துதல் சம்பவங்களைக் கணிசமாகக் குறைக்கும். உத்திகள் பின்வருமாறு:

• கொடுமைப்படுத்துதலை எப்படி அடையாளம் காண்பது என்று பார்வையாளர்களுக்குக் கற்பித்தல்: பல பார்வையாளர்கள் தாங்கள் கொடுமைப்படுத்துதலைக் காண்கிறோம் என்பதை உணர மாட்டார்கள். கல்வி அவர்களுக்கு கொடுமைப்படுத்தும் நடத்தையை அடையாளம் காணவும் அதன் தாக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவும்.
• தலையீட்டிற்கான உத்திகளை பார்வையாளர்களுக்கு வழங்குதல்: பார்வையாளர்கள் நேரடியாக சூழ்நிலையில் தலையிடுவது, கொடுமைப்படுத்துதலைப் பற்றி ஒரு வயது வந்தவரிடம் புகாரளிப்பது அல்லது பாதிக்கப்பட்டவருக்கு ஆதரவளிப்பது போன்ற பல்வேறு வழிகளில் தலையிடலாம்.
• ஆதரவு மற்றும் தலையீட்டுக் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்: பள்ளிகளும் சமூகங்களும் பார்வையாளர்கள் கொடுமைப்படுத்தும் சூழ்நிலைகளில் தலையிட பாதுகாப்பாகவும் அதிகாரம் பெற்றவர்களாகவும் உணரும் ஒரு கலாச்சாரத்தை உருவாக்க வேண்டும்.
• பார்வையாளர்கள் ஏன் தலையிடவில்லை என்பதற்கான காரணங்களைக் கையாளுதல்: பழிவாங்கும் பயம், நிலைமையை மோசமாக்கிவிடும் என்ற பயம், வேறு யாராவது தலையிடுவார்கள் என்ற நம்பிக்கை ஆகியவை தலையிடாமல் இருப்பதற்கான பொதுவான காரணங்கள். இந்தக் கவலைகளை நிவர்த்தி செய்வது பார்வையாளர்களை நடவடிக்கை எடுக்க ஊக்குவிக்கும்.

எடுத்துக்காட்டு: ஸ்காண்டிநேவிய நாடுகளில் மற்றும் சர்வதேச அளவில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஓல்வியஸ் கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்புத் திட்டம், பார்வையாளர் தலையீட்டின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது மற்றும் மாணவர்கள் பயன்படுத்த குறிப்பிட்ட உத்திகளை வழங்குகிறது.

4. கொடுமைப்படுத்துபவர்களுடன் பணியாற்றுதல்

கொடுமைப்படுத்தும் நடத்தையைக் கையாள்வதற்கு பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு ஆதரவளிப்பது மட்டுமல்லாமல், கொடுமைப்படுத்துபவர்களுடன் அவர்களின் நடத்தையைப் புரிந்துகொண்டு மாற்றவும் பணியாற்ற வேண்டும். உத்திகள் பின்வருமாறு:

• கொடுமைப்படுத்துதலின் அடிப்படைக் காரணங்களைக் கண்டறிதல்: கொடுமைப்படுத்தும் நடத்தை பெரும்பாலும் குறைந்த சுயமரியாதை, கோப மேலாண்மைப் பிரச்சினைகள் அல்லது தாங்களே கொடுமைப்படுத்தப்பட்ட வரலாறு போன்ற அடிப்படைப் பிரச்சினைகளிலிருந்து உருவாகிறது. இந்த அடிப்படைப் பிரச்சினைகளைக் கையாள்வது கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் தங்கள் நடத்தையை மாற்ற உதவும்.
• ஆலோசனை மற்றும் ஆதரவை வழங்குதல்: கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் தங்கள் அடிப்படைப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கவும் ஆரோக்கியமான சமாளிக்கும் வழிமுறைகளை உருவாக்கவும் ஆலோசனை மற்றும் ஆதரவிலிருந்து பயனடையலாம்.
• கொடுமைப்படுத்துபவர்களுக்கு பச்சாதாபம் மற்றும் கண்ணோட்டத்தைக் கற்பித்தல்: கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் தங்கள் நடத்தையின் தாக்கத்தை மற்றவர்கள் மீது புரிந்துகொள்ள உதவுவது பச்சாதாபத்தை ஊக்குவித்து, தங்கள் நடத்தையை மாற்ற அவர்களை ஊக்குவிக்கும்.
• தெளிவான எதிர்பார்ப்புகளையும் விளைவுகளையும் அமைத்தல்: கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் தங்கள் நடத்தை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதையும், அவர்களின் செயல்களுக்கு விளைவுகள் இருக்கும் என்பதையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். விளைவுகள் நியாயமானதாகவும், சீரானதாகவும், தண்டனையை விட கற்பிப்பதில் கவனம் செலுத்துவதாகவும் இருக்க வேண்டும்.
• பெற்றோர் மற்றும் குடும்பங்களை ஈடுபடுத்துதல்: கொடுமைப்படுத்தும் நடத்தையைக் கையாள்வதில் பெற்றோர் மற்றும் குடும்பங்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாள்வதற்கான ஒரு சீரான அணுகுமுறையை உருவாக்க பள்ளிகள் பெற்றோருடன் இணைந்து செயல்பட வேண்டும்.

எடுத்துக்காட்டு: உலகெங்கிலும் உள்ள பள்ளிகளில் பெருகிய முறையில் பயன்படுத்தப்படும் சீரமைப்பு நீதி நடைமுறைகள், கொடுமைப்படுத்துதலால் ஏற்பட்ட தீங்குகளைச் சரிசெய்வதிலும், கொடுமைப்படுத்துபவருக்கும் பாதிக்கப்பட்டவருக்கும் இடையே நல்லிணக்கத்தை ஊக்குவிப்பதிலும் கவனம் செலுத்துகின்றன.

5. சமூக ஈடுபாடு

கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பு என்பது பள்ளிகள் மற்றும் குடும்பங்களின் பொறுப்பு மட்டுமல்ல; முழு சமூகமும் ஒரு பங்கு வகிக்கிறது. சமூகம் சார்ந்த முயற்சிகள் பின்வருவனவற்றைச் செய்யலாம்:

• கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துதல்: சமூக அமைப்புகள் கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் அதன் தாக்கம் பற்றிய விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த பயிலரங்குகள், கருத்தரங்குகள் மற்றும் பிரச்சாரங்களை நடத்தலாம்.
• ஆதரவு சேவைகளை வழங்குதல்: சமூக மையங்கள் மற்றும் அமைப்புகள் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் கொடுமைப்படுத்துபவர்களுக்கும் ஆலோசனை, ஆதரவுக் குழுக்கள் மற்றும் வழிகாட்டுதல் திட்டங்களை வழங்கலாம்.
• நேர்மறையான இளைஞர் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்: விளையாட்டு அணிகள், பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகள் மற்றும் தன்னார்வ வாய்ப்புகள் போன்ற நேர்மறையான இளைஞர் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் திட்டங்கள், இளைஞர்களுக்கு நேர்மறையான வழிகளை வழங்குவதன் மூலமும், மற்றவர்களுடன் இணைவதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குவதன் மூலமும் கொடுமைப்படுத்துதலைக் குறைக்க உதவும்.
• கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்புச் சட்டங்களை அமல்படுத்துதல்: பல நாடுகள் மற்றும் பிராந்தியங்கள் கொடுமைப்படுத்துதலுக்கு எதிராக சட்டங்களைக் கொண்டுள்ளன. சமூகத் தலைவர்களும் சட்ட அமலாக்க முகமைகளும் இந்தச் சட்டங்களை அமல்படுத்தி, கொடுமைப்படுத்துபவர்களை அவர்களின் செயல்களுக்குப் பொறுப்பேற்கச் செய்யலாம்.

எடுத்துக்காட்டு: ஆஸ்திரேலியாவில் உள்ள பல உள்ளூராட்சி மன்றங்கள் பள்ளிகள், வணிகங்கள் மற்றும் சமூக அமைப்புகளை உள்ளடக்கிய சமூகம் தழுவிய கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்பு பிரச்சாரங்களை செயல்படுத்தியுள்ளன.

கொடுமைப்படுத்துதலின் குறிப்பிட்ட வடிவங்களைக் கையாளுதல்

கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பின் பொதுவான கொள்கைகள் அனைத்து வகையான கொடுமைப்படுத்துதலுக்கும் பொருந்தும் என்றாலும், சில குறிப்பிட்ட உத்திகள் சில வகையான கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாள்வதில் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பாரபட்சம் அடிப்படையிலான கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாளுதல்

• பன்முகத்தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை ஊக்குவித்தல்: பள்ளிகளும் சமூகங்களும் வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள், மதங்கள் மற்றும் பின்னணிகளைக் கொண்டாடுவதன் மூலம் பன்முகத்தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை தீவிரமாக ஊக்குவிக்க வேண்டும்.
• பாரபட்சம் மற்றும் பாகுபாடு பற்றி மாணவர்களுக்குக் கற்பித்தல்: கல்வி மாணவர்களுக்கு பாரபட்சம் மற்றும் பாகுபாட்டின் வேர்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், மற்றவர்களிடம் பச்சாதாபத்தை வளர்க்கவும் உதவும்.
• பாகுபாடான மொழி மற்றும் நடத்தையைக் கையாளுதல்: பள்ளிகளும் சமூகங்களும் பாகுபாடான மொழி மற்றும் நடத்தைக்கு பூஜ்ஜிய சகிப்புத்தன்மையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
• பாரபட்சம் அடிப்படையிலான கொடுமைப்படுத்துதலால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு ஆதரவளித்தல்: பாரபட்சம் அடிப்படையிலான கொடுமைப்படுத்துதலால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு கொடுமைப்படுத்துதலின் உணர்ச்சித் தாக்கத்தைச் சமாளிக்க கூடுதல் ஆதரவு தேவைப்படலாம்.

இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாளுதல்

• ஆன்லைன் பாதுகாப்பு மற்றும் பொறுப்பான டிஜிட்டல் குடியுரிமை பற்றி மாணவர்களுக்குக் கற்பித்தல்: முன்னர் குறிப்பிட்டபடி, இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலைத் தடுக்க இது மிகவும் முக்கியமானது.
• ஆன்லைன் செயல்பாட்டைக் கண்காணித்தல்: பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் மாணவர்களின் ஆன்லைன் செயல்பாடுகள் குறித்து விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும் மற்றும் இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலின் அறிகுறிகளைக் கவனிக்க வேண்டும்.
• சமூக ஊடக நிறுவனங்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல்: பள்ளிகளும் அமைப்புகளும் கொடுமைப்படுத்தும் உள்ளடக்கத்தை அகற்றவும் ஆன்லைன் துன்புறுத்தலைக் கையாளவும் சமூக ஊடக நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைக்கலாம்.
• தெளிவான புகாரளிக்கும் வழிமுறைகளை உருவாக்குதல்: மாணவர்கள் இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதல் சம்பவங்களை எவ்வாறு புகாரளிப்பது என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பில் தொழில்நுட்பத்தின் பங்கு

கொடுமைப்படுத்துதல் என்று வரும்போது தொழில்நுட்பம் ஒரு இருமுனைக் கத்தியாக இருக்க முடியும். தொழில்நுட்பம் இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலை எளிதாக்கப் பயன்படுத்தப்படலாம் என்றாலும், அது கொடுமைப்படுத்துதலைத் தடுக்கவும் பயன்படுத்தப்படலாம்.

தடுப்புக்காக தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்

• ஆன்லைன் புகாரளிக்கும் கருவிகள்: பல பள்ளிகளும் அமைப்புகளும் இப்போது ஆன்லைன் புகாரளிக்கும் கருவிகளை வழங்குகின்றன, அவை மாணவர்கள் கொடுமைப்படுத்துதல் சம்பவங்களை அநாமதேயமாகப் புகாரளிக்க அனுமதிக்கின்றன.
• கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்பு செயலிகள்: கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய தகவல்கள், கொடுமைப்படுத்துதலைச் சமாளிப்பதற்கான உத்திகள் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதலைப் புகாரளிப்பதற்கான கருவிகளை மாணவர்களுக்கு வழங்கும் பல செயலிகள் கிடைக்கின்றன.
• சமூக ஊடக கண்காணிப்புக் கருவிகள்: சில கருவிகள் இணையவழி கொடுமைப்படுத்துதலின் அறிகுறிகளைக் கண்காணிக்க செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்துகின்றன.
• கல்வி வளங்கள்: பல வலைத்தளங்கள் மற்றும் ஆன்லைன் வளங்கள் கொடுமைப்படுத்துதல் தடுப்பு பற்றிய தகவல்களை வழங்குகின்றன.

சட்ட மற்றும் கொள்கை கட்டமைப்புகள்

பல நாடுகள் மற்றும் பிராந்தியங்கள் கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாள சட்டங்களையும் கொள்கைகளையும் இயற்றியுள்ளன. இந்தக் கட்டமைப்புகள் கொடுமைப்படுத்துதலைக் கையாள்வதற்கான சட்ட அடிப்படையை வழங்குகின்றன, மேலும் மாணவர்கள் மற்றும் பிற தனிநபர்களுக்கு பாதுகாப்பான சூழலை உருவாக்க உதவும். வெற்றிகரமான சட்ட மற்றும் கொள்கை கட்டமைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை கனடா, பல்வேறு ஐரோப்பிய யூனியன் நாடுகள் மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவில் காணலாம்.

முடிவுரை: கொடுமைப்படுத்துதலற்ற உலகை உருவாக்குதல்

கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது ஒரு சிக்கலான பிரச்சனையாகும், இது தடுப்புக்கு ஒரு பன்முக அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. பள்ளிகள், குடும்பங்கள், சமூகங்கள் மற்றும் ஆன்லைனில் விரிவான உத்திகளைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம், அனைத்து தனிநபர்களும் பாதுகாப்பாகவும், மரியாதையாகவும், மதிப்புமிக்கவர்களாகவும் உணரும் ஒரு உலகத்தை நாம் உருவாக்க முடியும். நீடித்த மாற்றத்தை அடைய தொடர்ச்சியான அர்ப்பணிப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு அவசியம். இது பச்சாதாபத்தை வளர்ப்பதற்கும், உள்ளடக்கத்தை ஊக்குவிப்பதற்கும், கொடுமைப்படுத்துதலின் அனைத்து வடிவங்களுக்கும் எதிராக நிற்க தனிநபர்களுக்கு அதிகாரம் அளிப்பதற்கும் ஒரு உலகளாவிய அர்ப்பணிப்பு தேவைப்படுகிறது.

நினைவில் கொள்ளுங்கள், தடுப்பே முக்கியம். செயல்திட்ட நடவடிக்கைகளை எடுப்பதன் மூலம், கொடுமைப்படுத்துதலின் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளிலிருந்து அனைவரையும் பாதுகாக்கும் மரியாதை மற்றும் கருணையின் கலாச்சாரத்தை நாம் உருவாக்க முடியும்.